{"id":188,"date":"2023-03-01T15:20:30","date_gmt":"2023-03-01T15:20:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.www.lys.academy\/site\/es\/?p=188"},"modified":"2024-08-27T13:25:30","modified_gmt":"2024-08-27T16:25:30","slug":"a-neurociencia-realmente-apoia-o-microlearning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lys.academy\/site\/a-neurociencia-realmente-apoia-o-microlearning\/","title":{"rendered":"A neuroci\u00eancia realmente apoia o microlearning ?"},"content":{"rendered":"\n

O c\u00e9rebro humano \u00e9 o \u00f3rg\u00e3o mais complexo do universo. Ao longo dos anos, as neuroci\u00eancias desenvolveram v\u00e1rias teorias e modelos que buscam explicar detalhadamente o processo de aprendizagem. A metodologia de microlearning baseia-se nas descobertas mais avan\u00e7adas e confi\u00e1veis<\/strong> sobre a aquisi\u00e7\u00e3o de conhecimentos e habilidades atualmente dispon\u00edveis.<\/p>\n\n\n\n

Uma das caracter\u00edsticas mais interessantes do c\u00e9rebro \u00e9 que ele \u00e9 um \u00f3rg\u00e3o projetado para aprender, e isso implica que sua estrutura f\u00edsica muda literalmente a cada novo circuito de aprendizagem que se consolida.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 a\u00ed que reside a ci\u00eancia do microlearning: em oferecer est\u00edmulos de aprendizagem capazes de consolidar circuitos de informa\u00e7\u00e3o da forma mais r\u00e1pida, eficiente e motivadora poss\u00edvel.<\/p>\n\n\n\n

O microlearning tem tido muito sucesso nos \u00faltimos anos porque leva em conta as caracter\u00edsticas cognitivas do c\u00e9rebro, e tamb\u00e9m uma s\u00e9rie de fatores psicossociais relevantes. Por exemplo, as informa\u00e7\u00f5es s\u00e3o fornecidas em unidades ou c\u00e1psulas de conte\u00fado para aproveitar o tempo de aten\u00e7\u00e3o natural, e tamb\u00e9m para acomodar o ritmo r\u00e1pido e fragmentado em que o conte\u00fado digital \u00e9 consumido por meio de dispositivos m\u00f3veis atualmente.<\/p>\n\n\n\n

De fato, 94% das pessoas relatam que aprendem melhor com microlearning do que com cursos de treinamento tradicionais e demorados, de acordo com dados da pesquisa com profissionais de Learning and Development professionals<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Como a neuroci\u00eancia apoia o microlearning?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Embora a experi\u00eancia do microlearning propende ser um formato descontra\u00eddo, leve e at\u00e9 divertido por si s\u00f3, a realidade \u00e9 que por tr\u00e1s de cada detalhe de um curso de microlearning existem anos de pesquisas, estudos, compara\u00e7\u00f5es e estat\u00edsticas que possibilitam a cria\u00e7\u00e3o de conte\u00fados capazes de alinhar com o processo, a maneira natural e agrad\u00e1vel em que o c\u00e9rebro recebe novas informa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Esta metodologia partilha alguns dos seus princ\u00edpios com o e-learning, mas vai muito mais longe em termos de efic\u00e1cia e suporte cient\u00edfico. Algumas das bases te\u00f3ricas do microlearning s\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n

1. Equil\u00edbrio entre carga cognitiva e aprendizagem significativa<\/strong>
A teoria da carga cognitiva explica que quanto mais o c\u00e9rebro \u00e9 sobrecarregado de informa\u00e7\u00f5es durante o aprendizado, maior o risco de a pessoa experimentar n\u00edveis de ansiedade ou distra\u00e7\u00e3o capazes de interferir na tarefa.

Isso \u00e9 especialmente relevante quando o que buscamos \u00e9 que o usu\u00e1rio desenvolva habilidades espec\u00edficas (por exemplo, preencher um formul\u00e1rio corretamente), al\u00e9m de adquirir conhecimentos te\u00f3ricos gerais (por exemplo, por que a organiza\u00e7\u00e3o est\u00e1 interessada em formul\u00e1rios corporativos corretos) . ).

O Microlearning \u00e9 uma metodologia totalmente alinhada com as diretrizes de carga cognitiva, mas tamb\u00e9m amplamente aceita pela teoria da aprendizagem significativa, que nos diz que para aprender melhor, precisamos entender o porqu\u00ea da informa\u00e7\u00e3o.

Por isso, nos cursos de microlearning, busca-se que a carga cognitiva seja sempre administr\u00e1vel, mas tamb\u00e9m que o usu\u00e1rio entenda e se identifique desde o in\u00edcio com o significado did\u00e1tico do curso.<\/p>\n\n\n\n

2. Conectivismo e estilos de aprendizagem<\/strong>
O conectivismo \u00e9 uma das teorias de processamento de informa\u00e7\u00e3o que se concentra em explicar como as pessoas adquirem conhecimento usando novas tecnologias.

O Microlearning aproveita as descobertas neste campo para selecionar os melhores canais digitais e os melhores formatos de conte\u00fado interativo que permitem ao usu\u00e1rio acelerar a absor\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o.

Por exemplo, a Lys Academy \u00e9 a primeira plataforma de microaprendizagem da Am\u00e9rica Latina que entrega seu conte\u00fado via WhatsApp, o que permite aproveitar o comportamento repetitivo e a alta motiva\u00e7\u00e3o dos usu\u00e1rios que usam esse aplicativo de mensagens.

Al\u00e9m disso, os conte\u00fados das c\u00e1psulas s\u00e3o criados com atraentes formatos audiovisuais que se adaptam a diferentes estilos de aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

3. Fortalecimento das vias neurais<\/strong>
A aprendizagem ocorre gra\u00e7as a v\u00e1rios processos qu\u00edmicos e el\u00e9tricos desencadeados por est\u00edmulos cognitivos. Por sua vez, isso altera as estruturas neurais do c\u00e9rebro, no que seria uma esp\u00e9cie de loop permanente, pois toda vez que algo \u00e9 aprendido, o c\u00e9rebro cria uma nova via neural.

Pesquisas recentes em neuroci\u00eancia mostraram que a base do aprendizado est\u00e1 na neuroplasticidade do c\u00e9rebro. Ao contr\u00e1rio do que se pensava, o c\u00e9rebro adulto tamb\u00e9m \u00e9 male\u00e1vel e a pr\u00e1tica de certas habilidades modifica sua estrutura para dar lugar a novas conex\u00f5es sin\u00e1pticas, o refor\u00e7o das que j\u00e1 existem ou o desligamento das que n\u00e3o s\u00e3o utilizadas.

Cada vez que as informa\u00e7\u00f5es aprendidas s\u00e3o revisadas, o caminho neural se torna mais forte e mais f\u00e1cil de acessar ao lembrar. Essa \u00e9 a explica\u00e7\u00e3o de por que a pr\u00e1tica leva \u00e0 perfei\u00e7\u00e3o.

Devido \u00e0 natureza remota do conte\u00fado do microlearning, \u00e9 mais f\u00e1cil para as pessoas revisarem os m\u00f3dulos v\u00e1rias vezes, construindo assim caminhos neurais mais fortes.<\/p>\n\n\n\n

4. Prote\u00e7\u00e3o contra a curva de esquecimento<\/strong>
A curva do esquecimento foi levantada pelo psic\u00f3logo alem\u00e3o Hermann Ebbinghaus no final do s\u00e9culo XIX. Este cientista foi um dos primeiros a realizar pesquisas quantitativas sobre a mem\u00f3ria e o fez testando a sua pr\u00f3pria, memorizando s\u00edlabas sem sentido e anotando os resultados.

Com sua pesquisa ele descobriu que esquecemos 50% do que aprendemos depois de um dia e 90% depois de um m\u00eas. Mas h\u00e1 uma boa not\u00edcia: toda vez que revisamos um material de estudo, o \u00edndice de esquecimento diminui.

Nesse sentido, o conhecimento da estrutura do microlearning \u00e9 ideal para o treinamento, pois nos convidam a rever as unidades com mais frequ\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

5. Capacidade de aten\u00e7\u00e3o<\/strong>
Est\u00e1 provado que a aten\u00e7\u00e3o-concentra\u00e7\u00e3o em adultos tem uma dura\u00e7\u00e3o m\u00e1xima entre 15\/20 minutos. Por exemplo, de uma conversa cont\u00ednua de duas horas, \u00e9 f\u00e1cil lembrarmos apenas 5%, o que corrobora a necessidade de reduzir o tempo de transmiss\u00e3o do conte\u00fado e oferecer uma resposta imediata com c\u00e1psulas curtas de conhecimento.

O microlearning se ajusta a esses momentos de concentra\u00e7\u00e3o. Assim, se reconhecemos que absorvemos mais e melhor informa\u00e7\u00e3o em curtos per\u00edodos, o melhor \u00e9 adaptarmo-nos a esta nova forma de aprender.<\/p>\n\n\n\n

6. Aprendizagem espa\u00e7ada e mem\u00f3ria de longo prazo
Com seu estudo experimental da mem\u00f3ria, Ebbinghaus n\u00e3o apenas prop\u00f4s a teoria da curva de esquecimento, mas tamb\u00e9m o efeito da mem\u00f3ria espa\u00e7ada. Segundo este e outros pesquisadores, quando o aprendizado \u00e9 distribu\u00eddo ao longo do tempo, a informa\u00e7\u00e3o \u00e9 retida melhor, em compara\u00e7\u00e3o com quando \u00e9 realizada em uma \u00fanica sess\u00e3o.

O espa\u00e7amento das aulas permite que voc\u00ea absorva melhor o conhecimento. E \u00e9 que aprender ideias complicadas com o tempo melhora a compreens\u00e3o, algo que n\u00e3o acontece quando voc\u00ea tenta assimilar tudo de uma vez.

Este m\u00e9todo permite refor\u00e7ar o conhecimento para desenvolver mem\u00f3rias de longo prazo no hipocampo. O Microlearning \u00e9 a ferramenta perfeita para alcan\u00e7ar esses tipos de mem\u00f3rias, pois o refor\u00e7o pode ser alcan\u00e7ado rapidamente.

Voc\u00ea ainda tem d\u00favidas?<\/strong> Se voc\u00ea vai investir em treinamento profissional para seus colaboradores ou em uma estrat\u00e9gia de integra\u00e7\u00e3o para novos clientes, o microlearning traz muitas vantagens para sua organiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Deixe-nos gui\u00e1-lo atrav\u00e9s do processo!<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El microlearning o microaprendizaje no solo es una estrategia de moda, sino que sus caracter\u00edsticas y ventajas est\u00e1n respaldadas por a\u00f1os de investigaci\u00f3n y experimentaci\u00f3n en neurociencias. <\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":1015,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[46],"tags":[],"class_list":["post-188","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-capacitacao-corporativa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lys.academy\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/188","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lys.academy\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lys.academy\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lys.academy\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lys.academy\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=188"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.lys.academy\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/188\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lys.academy\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1015"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lys.academy\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=188"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lys.academy\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=188"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lys.academy\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=188"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}